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疫情心理危机有哪四个阶段?

第一阶段是警觉反应期：主要表现为震惊、恐慌、高度警觉、不知所措，或者头脑里一片空白。第二阶段是消极防御期：为了恢复心理上的平衡，控制不良情绪，个体会本能地启动自我保护机制，如否认、退缩、回避、抑郁、焦虑或者漠视危险的存在，或者控制悲伤的表达。

了解疫情心理危机产生规律与主要表现心理危机产生规律：经历非正常重大事件后，很多人会出现心理应激，通常经历4个阶段。警觉反应期：主要表现为震惊、恐慌、高度警觉、不知所措，或者头脑里一片空白。

心理危机的发展过程主要包括以下四个阶段：冲击期发生在危机事件发生后不久或当时。人们会感到震惊、恐慌和不知所措。例如，在重大疫情爆发时，大多数人会表现出恐惧和焦虑。防御期人们试图恢复心理上的平衡，控制焦虑和情绪紊乱。尝试恢复受到损害的认识功能。

老阿姨在新冠疫情期间的经历展现了从个人恐慌到社会参与的复杂过程，反映了普通人在重大公共卫生事件中的心理变化与社会贡献。

疫情三年间，大众心态经历了从积极乐观到现实焦虑的转变，具体可分为以下三个阶段：第一年：积极适应与家庭陪伴行为模式：人们主动减少外出，选择居家陪伴家人（如父母、配偶、子女），并通过社交媒体（抖音、朋友圈）分享自制美食、家庭互动等内容。

〖A〗、疫情期间，社交距离和隔离措施的实施改变了人们的社交模式。面对面的交流被线上沟通所取代，人们开始通过视频通话、社交媒体等方式保持联系。

〖B〗、明显的情绪反应。感到紧张、担心、不安、害怕、恐惧、恐慌、情绪烦躁、容易激惹、发脾气、经常抱怨、甚至对疫情信息感到愤怒、对其他事情缺乏兴趣、闷闷不乐、无法开心起来、表情痛苦、哭泣。明显的躯体反应。

〖C〗、第一，睡眠障碍。很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。第二，焦虑。疫情早期，人们对新型冠状病毒不太了解，产生了很多恐慌情绪。还有人因为面临失业、收入减少、孩子不能上学等原因导致焦虑。

〖D〗、疫情三年间，大众心态经历了从积极乐观到现实焦虑的转变，具体可分为以下三个阶段：第一年：积极适应与家庭陪伴行为模式：人们主动减少外出，选择居家陪伴家人（如父母、配偶、子女），并通过社交媒体（抖音、朋友圈）分享自制美食、家庭互动等内容。

〖E〗、疫情期间人们出现的心理异常现象是特殊时期下的正常反应，其根源在于环境压力、经济冲击、发展受阻等多重因素叠加，但通过积极应对和社会支持可逐步缓解。

〖A〗、心理异常现象的具体表现过度恐惧与灾难化联想：疫情初期，媒体高频报道确诊、死亡病例，叠加政府严格管控措施，导致公众对感冒、发烧等普通症状产生灾难化联想。例如，部分人出现“只要咳嗽就怀疑感染”的过度焦虑，甚至反复测量体温、囤积药物，这种反应虽非理性，但属于人类面对未知威胁时的本能防御机制。

〖B〗、疫情期间师生常见心理问题主要包括情绪波动大、不适应开学节奏、心理退缩等，具体梳理如下：情绪波动与心理压力疫情期间，师生普遍面临情绪波动问题，学生可能因长期居家学习、社交受限或对疫情的担忧产生焦虑、抑郁等情绪。教师则可能因教学任务调整、线上教学压力或对健康安全的顾虑出现心理负担。

〖C〗、受疫情的影响，因为持续的时间比较长，有一部分人出现了压力过大、焦虑、躁郁等情绪，心理健康问题不容忽视，及时帮助自己调适心态、恢复正常。焦虑、疑病表现为特别关注身体的各种感觉，而且会将身体的各种不舒服与病毒联系起来，怀疑自己。人们或多或少产生担忧和恐惧，包括我身边的人也是如此。

〖D〗、第一，睡眠障碍。很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。第二，焦虑。疫情早期，人们对新型冠状病毒不太了解，产生了很多恐慌情绪。还有人因为面临失业、收入减少、孩子不能上学等原因导致焦虑。